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文化教育浅谈幼儿园怎样进行传统文化教育

日期:2018-11-23 23:04

  随着我国幼儿教育的发展,幼儿园的规模不断扩大,幼儿教育的水平不断提高。但是,幼儿教育在走向世界的同时,本民族的一些传统的文化教育观念和方法逐渐被现代的国外的教育内容、方法和手段所代替。许多孩子对本民族的传统文化知之甚少,对于传统礼仪更是不知所云。2001年我国颁布了《幼儿园教育指导纲要》,这说明我国政府已经意识到民族文化的传承应该从幼儿开始。让幼儿从小接触、感受、体验并珍惜本民族的优秀文化,▓使传统文化得以传承,▓是学前教育应负的责任

  目前幼儿园的教学形式过于单一,▓内容不够丰富。幼儿园的传统文化教育大多是节日活动、传统美德故事、杰出人物的介绍等历史方面的内容,而忽视了与现代文化的结合。传统文化在新的历史时期有新的体现,儿童的心理活动具有现实性,与现代生活脱离太多,▓不利于传统文化教育的发展

  幼儿园应充分利用“清明”、“端午”、“中秋”、“重阳”、▓“元宵”等民族传统节日,引导幼儿了解中华民族的民俗风情和传统美德。幼儿教育工作者应结合这些传统节日开展各类活动,在活动中加深幼儿对于节日的了解,寓教于乐

  传统文化经典当中的《三字经》、《千字文》、《百家姓》等,其语言生动活泼,读来朗朗上口,便于幼儿记诵,▓而且蕴含着丰富的人生智慧和粗浅的生活常识。可以从中选择适合幼儿的内容以传统文化读本的形式,开展早期阅读活动,既能培养幼儿对于语言的敏感性,也能激发其对传统文化的兴趣

  幼儿生活的周边环境蕴含着浓厚的乡土文化,这些文化流传至今既保持了传统的风格也具有时代的特征,因此在幼儿教育中可以通过认识家乡或者祖国的名胜古迹、自然风景、风俗习惯等这些周边资源来进行传统文化教育,▓既满足幼儿的现实需要,也开拓了幼儿的视野

  家庭是幼儿成长最自然的生态环境,对幼儿教育有着影响和制约的作用。家庭与幼儿园教育配合,能使教育幼儿的目标、内容和要求达到一致,从而增强效果。因此,▓幼儿园应争取家长的理解、支持和主动参与,使他们积极配合幼儿园教育,并延伸到家庭教育中

  中国的传统文化是几千年历史的沉淀,随着时代的发展,其中的缺陷也日益显露。我们需要客观地看待传统文化,去粗取精,去伪存真,从幼儿教育的需要和未来出发,对于实际教学情况,也要注意教学方法,要因材施教、教学相长。(山东高密市第二实验小学幼儿园 王桂艳)